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孟 杰:学校文化建设的冷思考

来源: 校长派 | 作者: 孟杰 | 时间: 2020-11-17 | 责编: 罗天林

谈起学校文化建设,越来越多的校长认同了其在学校发展的重要地位。

德开小学始建于2008年,到今天为止,我们的文化建设大体可以分为三步:

第一步,到处挂牌子。

2008年10月,德开小学正式投入使用,作为开发区投巨资建设的新校,教学楼内到处都是大白墙,给学校文化建设留足了空间。这时我们做的工作就是找几个自认为重要的地方,例如大厅、楼道、厕所,安排几个自认为有点想法的同志,做了若干喷绘,悬挂、粘贴了不少的制度、口号,用了不到一个学期的时间就完成了学校文化的初步建设。为此,我们还为自己的高效率而有些自鸣得意。

直到有一天,一个来访的校长朋友给我们的学校文化给出了这样的评价:没有主题、零散;档次忒低。

当头棒喝。

他还给出了建议:学校文化建设是一项专业性很强的工作,需要专业的人来做。

第二步,委托专家设计。

谁能对学校文化进行专业设计?我们四处寻找,到处打听,最终找到了山东省学校文化研究院。他们对我们学校的基础,师生员工的发展愿望充分认同,双方一拍即合。我们拿出重金,他们派出专家团队,深入学校进行调研、论证,几易其稿,用了将近一年的时间,设计出了了德开小学文化建设方案。我们则积极筹措建设资金,按专家设计的方案来分步实施,经过三年的努力,文化建设初见成效。

我们围绕“书香校园,幸福德开”的理念,把教学楼的大厅设计成一个开放的图书馆,正中央是仿古竹简《师说》,两侧是开发式书架,陈列上万册精品图书。房顶的横梁上是经典的读书名言,东西两面墙壁上是孔子和学子读书的浮雕,墙壁瓷砖上方粘贴的是经典的绘本,南大厅是开放阅览区,课余孩子们可以随时来阅读。很多来访者走进大厅,会被学校浓郁的书香气息所感染,会不由自主地放慢脚步,放低声音。良好的环境能感染人、熏陶人、教育人,在这里得到了充分地体现。

因为文化建设,德开小学成为我区甚至我市的样板校,数以千计的教育同行专程到德开小学考察、学习。

第三步,现场会推介。

在德开小学的带动下,开发区一批学校加入到学校文化建设的行列中来。2017年4月27日,由山东省学校文化研究院主办,德州经济技术开发区教育局承办的全国第八届学校文化建设战略研讨会在开发区举行,来自全国各地的600余名教育同仁专程来观摩开发区的学校文化建设,德开小学作为重点观摩现场之一,为大家呈现了精彩的文化盛宴。我们还专门利用现代化信息工具,征求大家对德开小学文化建设的意见、建议。经过整理得出有69.23%的来访者对德开小学的直接印象是书香气息浓郁,有近九成的来访者对德开小学的文化建设非常满意,认为收获满满,还要组团来专程学习。应该说,会议在很多人的心目中大获成功。

但我没有沾沾自喜,因为在会议召开之前,我读到了一篇专门介绍上海新纪元双语学校教育空间营造的文章,引发了我对学校文化建设的冷思考。

一、文化建设应该站在谁的视角?

1.为什么一进校门就是一块儿草坪?

从上海新纪元双语学校的大门进去,大家会迎面看到一块儿草坪,而非一般学校设计的车道。因为他们认为,车道是为领导设置的,不是为学生设置的。而一个6岁到16岁的孩子,踏进学校的第一眼,更想看到的不是车道,而是草坪。所以,一走进学校大门,迎面就是一个大草坪,上面点缀着高大的树木和灌木丛,摆放着花瓮。后来又有孩子买来两只小兔子放在草地上。

这块草坪,成了全校师生、家长最喜欢的地方。

2.为什么要建沙坑?

女生公寓前有500米的空地,这里布置成什么样子最能打动孩子们的心?种树?必须的,要种就种白玉兰,因为她寓意高洁和优雅。但只有树还不行,有人建议放雕塑,但雕塑是艺术,做的不好就成了鸡肋。且雕塑更多的是关注的成人的视角,站在几米甚至十几米的巨人雕塑前,映入孩子眼帘的可能是巨人的大鼻孔,毫无威武之感。

孩子喜欢什么?沙坑。沙坑里的沙子是孩子们幻想的源泉。但沙坑里的沙子不能太细,这样容易撒到孩子眼睛里。也不能太大,否则孩子们容易受伤。哪里有合适的沙子,最后他们远赴越南找到了一种沙子,叫米石。

这个沙坑毫无疑问成了孩子们放学后最愿躺一躺的地方,躺在这里他们看到了什么?难道是大海边,蓝天白云?

而反思我们的学校文化建设,更多的是从成人的视角出发,要高端、大气、上档次,至于孩子们怎么看?孩子们喜欢吗?我似乎没想过。

汗颜。

二、学校文化怎么建设?

我去年去潍坊高新区的清平小学学习,他们有几个设计给我留下了深刻的印象。

因为潍坊是风筝之都,清平小学的文化建设充分考虑这一地缘因素。他们在楼道的顶子上,悬挂了两条几百米长的龙风筝。龙的鳞片是由一个个圆形的扇面组成,800多个学生,有800多个扇面,每个扇面上都有孩子们写的话。我仔细看了看,有些扇面上不乏写错的字或内容。校长解释说,风筝挂上去之后,老师和孩子们也发现了很多的错误,想弄下来换一个正确的再挂上去,但校长一句话让他们改变了主意。校长说,错误也是一种教育。当孩子们走到这里,就会想到因为自己的粗心大意,挂了一个错误的鳞片在这里,他再做事的时候可能就会更加小心。

由此我明白,学校文化建设要全员参与,错误也是一种文化。

在楼道的一角,挂着很多的干果,有上百种。校长介绍说,这是一个班建的,就叫百果园。孩子们在这里,能认识各种干果,叫出它们的名字。

这是学校文化建设,这也是学校课程。

我们的老师到潍坊峡山双语学校学习,给我说了这样两个案例。

在楼道里挂了很多学生的剪纸作品,这些作品就绷在由几根木棍拼成的平面方框内。这些木棍也不直,方框捆扎的也不是很规则,但作品透露出原生态、真实,呈现的是一种更高的品味。

我就问我自己,难道学校文化建设一定要花很多钱吗?

在峡山小学,墙上挂了很多装饰画,仔细一看原来这都是本校美术老师的作品,作品的内容也很有意思,一幅画画了一个体育老师和一个孩子在练习舞狮。下面写了一段话 :孩子叫我杨爸爸,我的心都要化了。署名是杨波。原来这是杨波老师在2016年11月22日青年教师培训交流会上说的一句话。

原来文化背后有故事。

写到这里,我明白了,我们的学校文化建设要站在儿童的视角,从为了孩子出发,有温度、有故事、有课程、有美感。

或者,我们还可以用这样一段话来总结怎么建设学校文化:

让每所学校至少有一个师生可以照相留念的地方。这个典型景观建设不仅是环境建设,所有的景观一定要赋予故事,这个故事一定是学校自己的故事,而且,一定要有教育意义。

看了我发在微信圈的这篇文章,署名墨的微友有感说了这样一句话:何谓校园文化?是花钱请专家设计贴在墙上的一个个标语吗?我想,不是。校园文化应该是植根于每一位师生心中的一种精神,一种习惯,一种内涵,一种底蕴,一种个性。它需要积淀,它能够传承,它是学校的办学魂魄,孩子成长的指引。

精辟。

作者简介:孟杰,正高级教师,现任德州经济开发区德开小学校长。曾获全国教育改革创新优秀校长奖、山东省十大教育科研名校长、德州市有突出贡献的中青年专家等称号,是第三期齐鲁名校长建设工程人选,2018年获山东省教学成果一等奖。其创建的“名师成长俱乐部”在产生了一定影响,应邀在全国分享上百场。(校长派供稿)